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书信中的称谓

信息来源于:主页 发布时间:2020-02-14 11:28

  书信中的称谓_书信模板_表格/模板_实用文档。竭诚为您提供优质文档/双击可除 书信中的称谓 篇一:古人在书信中称谓 古人在书信中称谓 20XX-11-1012:57 称谓后附提称语,用于文言书信,如,运使学士阁下(王 安石《上杜学士言开河书》)、

  竭诚为您提供优质文档/双击可除 书信中的称谓 篇一:古人在书信中称谓 古人在书信中称谓 20XX-11-1012:57 称谓后附提称语,用于文言书信,如,运使学士阁下(王 安石《上杜学士言开河书》)、虹生十四兄亲家年大人情右(龚 自珍《与吴虹生书》);再如,某公道席、某先生台鉴、母 氏慈鉴、贤弟如晤,等。现将常见提称语列表如下: 这里再对较常见的提称语约略作些解释。 足下古代最初用为下对上的敬称,后来书信中多用于同 辈之间。 膝下旧时子女致父母的信,多以“父母亲大人膝下”起 首。人幼时常依于父母膝旁,家书中用“膝下”,既表敬重, 又示出对父母的亲爱、眷依之情。 垂鉴赐鉴钧鉴尊鉴台鉴鉴,即古代镜子,有审察的意思。 用作书信提称 语,就是请阅看的客气说法。垂,含居高临下之义。赐, 第 1 页 共 16 页 上给予下叫做赐。钩,古以钩陶喻国政,后称宦官多冠以钩 宇。垂鉴、赐鉴、钧鉴,多用于对上、致年高德韶者的信中。 尊鉴,可用于尊长,也可用乎辈。台鉴适用较广,“台”有 “高”义,对熟识或不熟识的尊长、平辈,皆可使用。 勋鉴道鉴大鉴英鉴伟鉴雅鉴惠鉴对身居高佼、有功勋业 绩者,可用“勋鉴”。对道德君子、望重学者,可称“道鉴”。 大、英、伟、雅,含高尚、美好、不凡、不俗的意义,宜用 于友朋往来书信。“惠鉴”,就是赏阅的意思,但语意分量较 “赐鉴”为轻,适用于一般书信,师长对已独立的后辈学子, 也可用此客套。 慈鉴爱鉴双鉴芳鉴致母亲,可称“慈鉴”。夫妻,或情 意亲密的男女之间,可用“爱鉴”。给友朋夫妇二人之信, 可用“双鉴”。女子间往来书信,可用“芳鉴”。 礼鉴给居丧者信,用“礼鉴”。如,爱国之士李公扑遇 害后,周恩来等致其夫人唁函即称“张曼筠女士礼鉴”。 公鉴共鉴同鉴用于致团体或多人的信函,可于所列人名 之后,书“诸先生共鉴”等。 道席讲席教席撰席著席史席席,席位。道席,多用为学 生对师长的尊称 。讲席、教席,也是对从事教育、讲学者的敬称,但用 于平辈间,写信人与受信人不必有师生关系。撰席、著席、 史席,都用作对文士的敬称,文人间也常互用。撰,即著述。 第 2 页 共 16 页 史,指有著作传世垂史。 览阅知悉一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。 启辞启辞,就是信文的开场白,或寒暄客套,或提示写 信原委等。启辞理应 属于信件正文的一部分,由于旧时尺牍中,这部分形成 了一系列的套语,在现时书 信中还常可以看到,所以将此单独提出,分两类举例以 供参考: (1)表示写信人以诚恳的态度,请受信人阅读信文。如: 敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人,表示下面是 所要禀告的话,用于致父母尊长的信,如“母亲大人膝下, 敬禀者”。 跪禀者义同“敬禀者”,用于子孙对尊长。 即禀者同上。 敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人,表示请对方 允许自己告诉下面所写的内容。既可用于同辈,也可用于下 对上。 谨启者谨,是谨慎、郑重的意思。用于同辈。 径启者径,这里是直截了当的意思,一般公私书函通用。 拜启者拜,表敬词。用于友朋往来书信。 敬呈者与“谨呈者”,皆用于下对上的公私书函。 恳启者用于平辈,表示下面信文将写求助于对方的内容。 第 3 页 共 16 页 兹启者兹,这里,现在。兹启,意即今在此陈述。态度 客观平和,不含明显敬意。 哀启者向亲友报丧的书信用此。 复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用“再 启者”。 专启者用于专谈某实事的书信。 (2)根据具体情况,或作寒喧客套,或提示写信原委等。 如: 顷诵华笺,具悉一切。忽奉手教,获悉一是。奉诵钧谕, 向往尤深。顷获大示 ,井所赐物。惠书奉悉,如见故人。幸承明教,茅塞顿 开。披诵尺素,谨表葵私。数获手书,至感厚爱。展读琅函, 甚感盛意。接阅华简,幸叨莫逆。捧读德音,喜出望外。手 教敬悉,词意深美,一启蓬心。正切驰思,顷奉华翰,快慰 莫名。顷得手示,欣悉康泰,至为宽慰。蒙惠书并赐大著, 灿若河汉,拜服之至。迭接来示,因羁琐务,未及奉复,深 以为歉。台函奉读多日,未即修复,万望海涵。大札敬悉, 稽复乞谅。欣奉惠书,敬聆喜讯,不胜忭贺。接读手书,知 君抱恙欠安,甚为悬念。久慕鸿才,今冒昧致书,以求教诲。 别来无恙久不晤见,甚念贤劳。暌违日久,拳念殊殷。久疏 通问,时在念中。一别经年,弥添怀思。日前曾奉一函,谅 已 第 4 页 共 16 页 先尘左右。前此一函,想已达览。 其实,写信也是写文章,此类启辞套语,虽可采用,却 不必拘泥,尽可以千变 万化的。从这个意义上说,启辞套语也是可以省略的。 比如,现在不少人写信,习惯于一开头即用“你(您)好”二 字,似乎不如此,这封信就没法往下写似的。先向收信者问 候致意,原是不错的,然而如果封封信都是如此格局,则未 免呆板单调了。 正文信的正文,即写信人对收信人说的话,这是书信的 主体。正文从信笺的 第二行开始写,前面空两字。如果启辞单独成行,正文 可在启辞的下一行空两宇开始书写。书信的内容各不相同, 写法上也无需一律,以表情达意准确为原则。一般说来,应 先谈谈有关对方的事情,表示关切、重视或谢意、敬意,然 后再谈自己的事情。正文写好后,如发现内容有遗漏,可补 充写在结尾后面;或写在信右下方空白处,并在附言之前加 上“另”、“又”等字样;或在附言的后面写上“又及”或“再 启”字样。 结语结语,即信文的结束语,理应属正文的一部分。但 与“启辞”相仿,旧 式书信中也形成了一系列常用结语套辞,现时各界文化 人士的书简中,仍频见使用。这里不妨胪列若干,供参考。 第 5 页 共 16 页 书短意长,不一一细说。 恕不一一。不宣。不悉。 不具。不备。不赘。 书不尽意。不尽欲言。临颖不尽。 余客后叙。余容续陈。客后更谭。 请对方回信: 盼即赐复。翘企示复。伫候明教。时候教言。盼祷拔冗 见告。万望不吝赐教。敬祈不时指政(正)。敢请便示一二。 尚祈便中见告。如何之处,恭候卓裁。至盼及时示下,以匡 不逮,无任感祷。 告诉对方不用劳神回信: 谨此奉闻,勿烦惠答

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